Introducción a la multiplicación y división

JUAN CARLOS GOMEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la multiplicación y división


Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas y utilizar estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los estudiantes el tema de la clase y motivar su interés a través de preguntas como: ¿Alguna vez se han preguntado cómo calcular el doble de un número? ¿Qué estrategias podríamos utilizar para hacerlo mentalmente?

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad en la que los estudiantes trabajen en parejas para encontrar diferentes estrategias para calcular mentalmente el doble de un número natural de dos cifras. Luego, compartir las estrategias en grupo y discutir su efectividad.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas y cómo esto puede ayudarnos a calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras. Plantear el desafío de encontrar estrategias para calcular mentalmente la mitad de un número natural par de dos cifras.


Sesión 2: Cálculo mental del doble y triple de un número


Objetivo: Utilizar y explicar estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repasar lo aprendido en la sesión anterior y plantear el desafío de encontrar estrategias para calcular mentalmente el triple de un número natural de dos cifras.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad en la que los estudiantes trabajen en grupos pequeños para encontrar dif