Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Tema: Diferencia convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s)

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Los alumnos diferenciarán las convenciones de escritura en español y en alguna lengua indígena, a través de la observación y análisis de elementos escritos presentes en la cotidianidad. Además, se integrará el enfoque de inclusión y de interculturalidad crítica, y se abordará el problema de la contaminación en la comunidad de manera interdisciplinar.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de las convenciones de escritura presentes en la cotidianidad, destacando la importancia de conocer y respetar las diferentes formas de escritura.


• Actividad: Observación y análisis de elementos escritos en español presentes en el entorno cercano de los alumnos, como señales de tránsito, carteles, folletos, etc. Se identificarán las convenciones de escritura en español.

Sesión 2:

• Introducción a las lenguas indígenas: Presentar a los alumnos la existencia de lenguas indígenas en su comunidad y la importancia de valorar y respetar la diversidad lingüística.


• Actividad: Observación y análisis de elementos escritos en alguna lengua indígena presentes en el entorno cercano de los alumnos, como letreros, rótulos, etc. Se identificarán las convenciones de escritura en dicha lengua.

Sesión 3:

• Reflexión sobre las diferencias: Propiciar un espacio de reflexión y diálogo acerca de las diferencias y similitudes entre las convenciones de escritura en españo