Comprensión y producción de textos expositivos utilizando las estrategias de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos utilizando las estrategias de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Reconocer semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de realizar diferentes tipos de textos informativos para obtener información sobre cualquier tipo de problema.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del objetivo de la clase.


• Explicación de los diferentes tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Lectura de ejemplos de textos expositivos.


• Elaboración de una lista de características de cada tipo de texto.


• Actividad: Los alumnos identificarán las características de los diferentes tipos de textos en ejemplos proporcionados.

Sesión 2:

• Repaso de los tipos de textos expositivos vistos en la sesión anterior.


• Presentación de textos expositivos relacionados con problemas y soluciones.


• Análisis y discusión de los textos expositivos, identificando las semejanzas y diferencias entre ellos.


• Actividad: Los alumnos elaborarán un texto expositivo de problema-solución relacionado con un tema de interés para ellos.

Sesión 3:

• Repaso de los tipos de textos expositivos vistos en las sesiones anteriores.


• Presentación de textos expositivos de comparación y contraste.


• Análisis y discusión de los textos expositivos, identificando las semejanzas y diferencias entre ellos.


• Actividad: Los alumnos elaborarán un texto expositivo de comparación y con