Introducción al pensamiento lúdico, divergente y creativo

Ivanna Arias
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, divergente y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca distintas soluciones ante una misma situación de juego o cotidiana, con la intención de poner en práctica la creatividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al pensamiento lúdico, divergente y creativo
Objetivo: Comprender la importancia de la creatividad y el pensamiento lúdico en la resolución de problemas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "La importancia de la creatividad en nuestra vida diaria"

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué es la creatividad? ¿Para qué nos sirve?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: "Reto de soluciones" (10 minutos)

      • Proponer una situación de juego o cotidiana (por ejemplo, construir una torre con palitos de helado) y pedir a los alumnos que encuentren distintas soluciones.

      • Fomentar el pensamiento divergente y creativo, animando a los alumnos a pensar fuera de lo convencional.



    • Actividad 2: "Juego de roles" (20 minutos)

      • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

      • Proporcionar diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el tema de socializar por medio del arte juego.

      • Cada grupo deberá crear una representación teatral donde muestren distintas soluciones creativas para resolver el problema planteado.

      • Al finalizar, cada grupo presentará su representación al resto de la clase.





  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final: ¿Cómo nos hemos sentido al buscar distintas soluciones creativas? ¿Qué hemos aprendido sobre la importancia de la creatividad?




Sesión 2: El arte juego como medio de socialización
Objetivo: Explorar el arte juego como herramienta para la socialización y expresión creativa.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordar lo trabajado en la sesión anterior y los conceptos de creatividad y pensamiento lúdico.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Cómo podemo