Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase - Lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar

Objetivo: Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase.
   
   
   
   



2. Actividad introductoria (10 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar (por ejemplo, escribir cartas, mensajes de texto, hacer listas de compras, etc.).
   
   
   • Anotar las respuestas en el pizarrón o utilizar una herramienta digital.
   
   
   
   



3. Desarrollo de la actividad (20 minutos)

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos una hoja de registro que incluya las siguientes categorías: quién escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.
   
   
   • Explicar a los alumnos que deben realizar una actividad de escritura con su familia y completar el registro con la información correspondiente.
   
   
   • Dar ejemplos de posibles actividades, como escribir una carta a un amigo, hacer una lista de tareas pendientes, escribir un poema, etc.
   
   
   • Brindar tiempo para que los alumnos realicen la actividad y completen el registro.
   
   
   
   



4. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias y registros con el resto de la clase.
   
   
   • Fomentar la reflexión sobre las diferentes formas de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.
   
   
   • Resaltar la importancia de la escritura en la comunicación familia