Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo: Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Realizar una lluvia de ideas sobre obras de arte o manifestaciones artísticas que se han inspirado en textos literarios.


• Presentar el problema: dificultad en la comprensión lectora y cómo el arte puede ayudar a ampliar la comprensión y el disfrute de los textos.

Desarrollo:

• Compartir ejemplos de obras de arte o manifestaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Realizar una lectura en voz alta de un fragmento literario seleccionado y pedir a los alumnos que compartan sus impresiones y emociones.


• Presentar diferentes lenguajes artísticos (pintura, música, danza, teatro, etc.) y cómo pueden ser utilizados para reinterpretar textos literarios.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos seleccionen un texto literario y elijan un lenguaje artístico para reinterpretarlo, creando una breve obra de arte.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de utilizar diferentes lenguajes artísticos para comprender y reinterpretar textos literarios.


• Compartir las obras de arte creadas por los alumnos y comentar qué elemen