Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Objetivo (PDA): Representar por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Se incorporará el desarrollo del pensamiento lógico de los alumnos.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a diferentes pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos y manifestaciones culturales que los alumnos conocen.


• Introducción al problema: Plantear el problema a los alumnos sobre cómo han cambiado y permanecido las manifestaciones culturales en la vida cotidiana de su comunidad en las últimas tres generaciones.


• Asignación de equipos de trabajo: Conformar grupos de 4 o 5 alumnos.

Sesión 2:

• Investigación en equipo: Cada equipo deberá investigar sobre las manifestaciones culturales y símbolos de los pueblos indígenas, afrodescendientes, migrantes y de México como nación. Deberán buscar información, imágenes y ejemplos representativos.


• Anotar las conclusiones y evidencias encontradas en una hoja o póster.

Sesión 3:

• Exposición y análisis de la investigación: Cada equipo presentará sus hall