Proyectos para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática

Yeymi Escalante
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Proyectos para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática


Tema: Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.


Asignatura: Formación cívica y ética.


Grado: Secundaria 1º.


Objetivo PDA (Participación, Democracia, Ciudadanía): Participar en actividades y proyectos en el entorno escolar y social, aplicando mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre los conceptos de ciudadanía, democracia y proyecto.

  • Presentar a los alumnos el problema: Dificultad para fomentar la empatía y respeto entre la diversidad de grupos sociales y culturales en México.

  • Promover una reflexión inicial sobre el problema y las posibles causas.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre proyectos sociales que hayan abordado problemáticas similares en otros lugares del mundo.

  • Proporcionar recursos bibliográficos y digitales para que los alumnos realicen su investigación.

  • Fomentar la interdisciplinariedad, invitando a los alumnos a integrar conocimientos de otras asignaturas (historia, geografía, ciencias, etc.) en su investigación.

  • Guiar a los alumnos para que identifiquen las etapas y elementos clave de un proyecto: diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación.

  • Promover la discusión y la reflexión sobre la importancia de la participación democrática en la solución de problemáticas sociales.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



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