Medición y cálculo en diferentes contextos - Perímetro y área de figuras compuestas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Perímetro y área de figuras compuestas.

Objetivo (PDA): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de hábitos saludables.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a través de preguntas generadoras: ¿Qué es el perímetro y el área? ¿Para qué se utilizan en la vida cotidiana? ¿Qué problemas podemos resolver utilizando estas medidas?

Desarrollo:

• Realizar una investigación en equipos sobre el perímetro y el área de figuras simples como rectángulos, cuadrados y triángulos. Utilizar libros, internet y otros recursos para recopilar información.


• Compartir los resultados de la investigación en una lluvia de ideas en el salón. Registrar en el pizarrón los conceptos clave y las fórmulas utilizadas.

Cierre:

• Plantear un problema relacionado con la falta de hábitos saludables, por ejemplo, ¿cuál es el área de una cancha de baloncesto? ¿cuánto material se necesita para construir una cerca alrededor de un jardín? Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre cómo el cálculo del área y el perímetro puede ser útil en situaciones cotidianas.

Sesión 2:
Inicio:

• Iniciar la clase recordando el problema planteado en la sesión anterior. Pedir a los estudiantes que compartan ideas sobre cómo podrían resolverlo utilizando el cálculo del área y el perímetro de figuras compuestas.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de figuras compuestas, como un jardín con una piscina en el centro o u