Introducción al tema de los derechos de niñas y niños

Alexia Mendez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia en beneficio común.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de los derechos de niñas y niños


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el concepto de los derechos de niñas y niños, y promover la reflexión sobre la importancia de establecer acuerdos para una convivencia pacífica.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y conversación sobre las experiencias de los niños en la convivencia diaria.

  2. Presentación del tema: Explicar brevemente qué son los derechos de niñas y niños, utilizando ejemplos y situaciones cotidianas.

  3. Dinámica de reflexión: Realizar una ronda de preguntas sobre cómo se sienten los niños cuando se respetan sus derechos y cuando no se respetan.

  4. Actividad práctica: Pedir a los alumnos que dibujen una situación en la que se respeten los derechos de niñas y niños, y otra en la que no se respeten. Luego, compartir y discutir en grupos pequeños.

  5. Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de establecer acuerdos para el beneficio común y el bienestar integral de todos.


Sesión 2: Identificación de derechos y responsabilidades en el aula


Objetivo de la sesión: Identificar los derechos y responsabilidades que tienen los alumnos en el aula, promoviendo la reflexión y el establecimiento de acuerdos.


Actividades:



  1. Inicio: Repaso de lo aprendido en la sesión anterior y de las situaciones dibujadas por los alumnos.

  2. Actividad de identificación: En grupos pequeños, pedir a los alumnos que identifiquen los derechos y responsabilidades que tienen en el aula. Luego, compartir en plenaria.

  3. Elaboración de acuerdos: Con base en los derechos y responsabilidades identificados, guiar a los estudiantes en la elaboración de acuerdos para mejorar la convivencia en el aula. Registra