Identificación de emociones básicas

Ana Juárez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta a una persona adulta, de manera verbal o con otros lenguajes, si alguien le hace sentir incomodidad, le provoca miedo o inseguridad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Identificación de emociones básicas (alegría, tristeza, miedo, enojo)
Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Los alumnos identificarán las emociones básicas a través de actividades lúdicas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presentará imágenes con diferentes expresiones faciales que representen emociones básicas. Los alumnos deberán identificar la emoción y compartirla con el grupo.

  2. Desarrollo (30 minutos): Se realizará una actividad de dramatización, donde los alumnos actuarán diferentes situaciones en las que puedan experimentar emociones básicas. Luego, se abrirá un espacio de reflexión y diálogo sobre cómo se sintieron en cada situación.

  3. Cierre (5 minutos): El docente reforzará la importancia de identificar las emociones y expresarlas de manera adecuada.


Sesión 2:
Tema: Identificación de emociones en la interacción con diversas personas
Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Los alumnos identificarán las emociones que experimentan al interactuar con diferentes personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se realizará una ronda de preguntas donde los alumnos compartirán situaciones en las que se han sentido incómodos, con miedo o inseguros al interactuar con otras personas.

  2. Desarrollo (30 minutos): Se realizará una actividad de juego de roles, donde los alumnos actuarán diferentes situaciones de interacción con distintas personas. Luego, se abrirá un espacio de reflexión y diálogo sobre qué emociones experimentaron en cada situación y cómo las expresaron.

  3. Cierre (5 minutos): El docente reforzará la importancia de comunicar las emociones de manera adecuada para establecer relaciones saludables.


Sesión 3:
Tema: Expr