Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Objetivo (PDA): Elaborar solicitudes de gestión de espacios y recursos para dar a conocer la propuesta.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Acoso escolar y ciberacoso

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en el debate (evaluación del uso de habilidades de comunicación asertiva y dialógica, respeto por las opiniones de los demás, argumentación, etc.)


2. Cuestionario de autoevaluación (evaluación del proceso de aprendizaje individual, identificación de fortalezas y áreas de mejora)

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Dinámica de integración para fomentar un ambiente de confianza y respeto.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de comunicación asertiva y dialógica.


• Actividad en grupos pequeños: análisis de situaciones de violencia y búsqueda de alternativas de comunicación asertiva para resolver los conflictos.


• Puesta en común y reflexión sobre las alternativas propuestas.

Cierre:

• Síntesis de los principales aprendizajes de la sesión.


• Asignación de tarea: investigar sobre casos de acoso escolar y ciberacoso para compartir en la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los conceptos de comunicación asertiva y dialógica.


• Socialización de los casos de acoso escolar y ciberacoso investigados.

Desarrollo:

• Debate en gran grupo sobre las causas y consecuencias del acoso escolar y ciberacoso.


• Identificación de las expresiones de violencia presentes en los casos investigados.


• Análisis de estr