Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.

Amiin A
Primaria 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un libro de artista o libro objeto, previa selección de textos, en el que experimenta con materiales diversos, como cartón, reciclados, telas, origami; y con el uso de diferentes elementos de los lenguajes artísticos, como puntos, líneas, texturas, formas, colores e imágenes y los comparte con sus pares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de la experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por experimentación en el arte y cómo creen que se pueden usar elementos visuales y sonoros en una producción artística.

  2. Presentar ejemplos de diferentes producciones colectivas artísticas que utilizan elementos visuales y sonoros, como murales, instalaciones y performances.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con diferentes materiales y elementos visuales y sonoros, como cartón, reciclados, telas, origami, puntos, líneas, texturas, formas y colores.

  4. Al finalizar, invitar a los alumnos a compartir sus creaciones con sus compañeros y explicar qué elementos visuales y sonoros utilizaron.


Sesión 2:


Objetivo: Fomentar la selección de textos para la elaboración de un libro de artista o libro objeto.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre experimentación con elementos visuales y sonoros.

  2. Presentar diferentes textos, como poemas, cuentos cortos o fragmentos de libros, y pedir a los alumnos que seleccionen uno que les llame la atención.

  3. Guiar a los alumnos en la reflexión sobre cómo pueden utilizar el texto seleccionado en su libro de artista o libro objeto.

  4. Dar tiempo a los alumnos para que trabajen individualmente en la elaboración de su libro de artista o libro objeto, utilizando el texto seleccionado y experimentando con los materiales y elementos visuales y sonoros aprendidos.


Sesión 3:


Objetivo: Promover la interacción y colaboración entre los alumnos en la elaboración de