La importancia de comunicar nuestras emociones

Palmira Medina
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: La importancia de comunicar nuestras emociones
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y comunicar sus emociones de manera clara.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos)
    a. Saludo y calentamiento corporal con movimientos que representen diferentes emociones.
    b. Conversación grupal sobre la importancia de comunicar nuestras emociones.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Presentación de imágenes de diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.) y preguntar a los alumnos cómo se sienten al verlas.
    b. Juego de mímica: los alumnos deberán representar diferentes emociones mientras los demás adivinan cuál es.
    c. Dramatización: dividir a los alumnos en parejas y asignarles una emoción para representar. Luego, deberán describir la emoción y cómo se sienten.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión grupal sobre las actividades realizadas y la importancia de comunicar nuestras emociones.
    b. Tarea para la siguiente sesión: dibujar una situación en la que sientan una emoción y escribir una oración para describirlo.




Sesión 2:
Tema: Comunicación de necesidades y gustos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de comunicar sus necesidades y gustos utilizando diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso de la tarea de la sesión anterior: los alumnos mostrarán sus dibujos y leerán las oraciones.



  2. Desarrollo (35 minutos)
    a. Juego de roles: los alumnos se dividirán en grupos y cada grupo representará una situación en la que tengan una necesidad o un gusto. Deberán comunicarlo utilizando diferentes lenguajes (verbal, gestual, etc.).
    b. Actividad artística: los alumnos realizarán un collage en el que representen