Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

FATIMA ALEJANDRA ASCENCIO
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 3º:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Existen diversos niños y niñas a los cuales les cuesta expresar sus ideas oral y escrita.


Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación de la temática y objetivo de la clase.

  • Dinámica de presentación donde cada alumno debe decir su nombre y alguna cosa que le gusta.

  • Conversación sobre la importancia de expresar nuestras ideas y emociones.

  • Actividad práctica: En grupos pequeños, los alumnos deben dibujar y describir una situación en la que expresaron una emoción específica. Luego, cada grupo comparte su historia con el resto de la clase.


Sesión 2:



  • Revisión de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Conversación sobre la importancia de escuchar y comprender a los demás.

  • Actividad práctica: Los alumnos se dividen en parejas y se turnan para contar una historia personal mientras el otro debe escuchar atentamente. Luego, deben resumir la historia de su compañero.


Sesión 3:



  • Revisión de lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Conversación sobre cómo expresar nuestras necesidades de manera adecuada.

  • Actividad práctica: En grupos pequeños, los alumnos deben representar diferentes situaciones donde se deben expresar necesidades. Luego, deben compartir sus representaciones con el resto de la clase y discutir so