Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz

Monzerratt Contreras
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las acciones de personas, grupos u organizaciones en México a favor de la cultura de paz para promover ambientes libres de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz


Objetivo (PDA): Apreciar las acciones de personas, grupos u organizaciones en México a favor de la cultura de paz para promover ambientes libres de violencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Desconocimiento y desvalorización de la historia relacionada a personas que promueven la cultura de la paz.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: "Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz".

  • Actividad de activación de conocimientos previos: "Juego de palabras clave". Los estudiantes forman equipos y tienen que adivinar palabras relacionadas con el tema de la cultura de paz.

  • Introducción al problema: "¿Qué sabemos sobre las personas que promueven la cultura de paz en México?"


Desarrollo:



  • Investigación en grupos: Los estudiantes se organizan en grupos y realizan una investigación acerca de una persona, grupo u organización en México que haya promovido la cultura de paz. Deben investigar sobre sus logros, acciones y su impacto en la sociedad.

  • Elaboración de un informe: Los grupos deberán elaborar un informe para presentar sus hallazgos en la siguiente sesión.


Cierre:



  • Reflexión grupal: Los estudiantes comparten sus aprendizajes y reflexionan sobre la importancia de promover la cultura de paz en México.

  • Tarea para la siguiente sesión: Cada estudiante debe buscar una imagen representativa de la persona, grupo u organización que investigaron.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de las imágenes seleccionadas por los estudiantes.

  • Actividad de análisis de imág