El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática a atender: Falta de interés de los alumnos en su formación académica, derivado del diagnóstico de salud emocional.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:

Inicio (10 minutos)

• Saludo y motivación inicial.


• Presentación del tema y su relación con la inclusión y la igualdad de género.


• Breve discusión sobre la importancia de la comunicación asertiva en la construcción de mensajes inclusivos.

Desarrollo (30 minutos)

• Actividad 1: Lectura de un texto corto sobre la importancia de la inclusión y la igualdad de género.


• Actividad 2: Análisis en parejas o grupos pequeños de las características y recursos empleados en el texto para promover la inclusión.


• Plenaria para compartir las conclusiones y reflexiones.

Cierre (10 minutos)

• Puesta en común de las reflexiones obtenidas durante la actividad.


• Tarea: Investigar sobre ejemplos de mensajes inclusivos en inglés y traerlos para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos)

• Repaso de la sesión anterior y revisión de los mensajes inclusivos encontrados por los alumnos.


• Breve discusión sobre la importancia de utilizar un lenguaje inclusivo en la comunicación.

Desarrollo (30 minutos)

• Actividad 1: Análisis en parejas o grupos pequeños de los mensajes inclusivos en inglés traídos por los alumnos, identificando las características y recursos empleados.


• Act