Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Tema: Valora su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo las situaciones en las que puede tomar decisiones de aquellas en las que requiere ayuda, considerando los límites y riesgos del entorno.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de "Zona marginada y niños desatentos" de manera interdisciplinar.

Enfoque: Inclusión y Vida saludable.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: conversación sobre situaciones de la vida diaria en las que los niños pueden o no tomar decisiones.


• Presentación de un caso problemático relacionado con el tema.


• Formación de equipos de trabajo y asignación de roles.


• Investigación en equipos sobre las situaciones en las que los niños pueden tomar decisiones y aquellas en las que requieren ayuda, considerando los límites y riesgos del entorno.


• Recopilación de la información y presentación en plenaria.

Sesión 2:

• Repaso de la información recopilada en la sesión anterior.


• Análisis de situaciones problemáticas relacionadas con la zona marginada y niños desatentos.


• Generación de posibles soluciones para las situaciones problemáticas planteadas.


• Debate y discusión en equipos sobre las soluciones propuestas.


• Elaboración de un plan de acción para abordar las situaciones problemáticas.

Sesión 3:

• Repaso del plan de acción elaborado en la sesión anterior.


• Juego de roles: representación de situaciones problemáticas y aplicación