Funciones - Problemas de reparto proporcional

Plan de clase

Tema: Funciones - Problemas de reparto proporcional

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Explorar diversos procedimientos para resolver problemas de reparto proporcional.

Enfoque interdisciplinar: Establecer una relación de proporcionalidad utilizando una variable.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de resolución de problemas de reparto proporcional.


2. Presentación oral de un problema de reparto proporcional resuelto por el alumno.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: Funciones y problemas de reparto proporcional.


• Preguntar a los alumnos si conocen algún ejemplo de reparto proporcional en su vida cotidiana.


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre situaciones en las que se aplique una proporción.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos qué es una función y cómo se relaciona con los problemas de reparto proporcional.


• Proporcionar algunos ejemplos de problemas de reparto proporcional y cómo pueden resolverse utilizando una función.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema de reparto proporcional para resolver utilizando una función.


• Monitorear y apoyar a los grupos durante el desarrollo de la actividad.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que exponga su problema de reparto proporcional resuelto y explique su proceso de pensamiento.


• Reflexionar en conjunto sobre los diferentes procedimientos utilizados por los grupos y las ventajas de utilizar una función en estos problemas.


• Asignar la tarea de investigar y traer ejemplos de problemas de reparto proporcional para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repa