La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país

Rosario LOpez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialoga acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir el tema de la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que aprenderán sobre cómo era la vida cotidiana antes de la llegada de los europeos y durante el período colonial en México.

  2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan lo que ya saben sobre este tema.

  3. Lectura de un texto: Leer en voz alta un texto breve que introduzca el contexto histórico y social de la época.

  4. Análisis de imágenes: Mostrar imágenes relacionadas con el tema y pedir a los alumnos que las observen y expresen sus impresiones.

  5. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que discutan la importancia de conocer la vida cotidiana en diferentes períodos históricos.

  6. Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus conclusiones y reflexiones sobre el tema.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Identificar las diferentes civilizaciones que estuvieron presentes antes de la conquista de los españoles.


Actividades:



  1. Recordatorio del tema: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Actividad de investigación: Entregar a los alumnos fichas con información sobre diferentes civilizaciones prehispánicas (mayas, aztecas, etc.) y pedirles que investiguen sobre ellas en libros y recursos en línea.

  3. Organización de la información: Pedir a los alumnos que organicen la información recopilada en sus fi