Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de Primaria

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Conocer los textos discontinuos

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Presentar el tema de los textos discontinuos y su importancia en la organización de la información.


• Explicar el objetivo de la clase.

Desarrollo:

1. Actividad de sensibilización:

   
   
   
   
   • Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.
   
   
   • Pedirles que comenten sobre la utilidad de cada tipo de texto y qué información pueden obtener de ellos.
   
   
   
   



2. Presentación de las características de los textos discontinuos:

   
   
   
   
   • Explicar brevemente las características principales de los textos discontinuos, como la representación gráfica de la información y la organización en categorías o tiempo.
   
   
   • Mostrar ejemplos más detallados de cada tipo de texto discontinuo y explicar cómo se leen e interpretan.
   
   
   
   



3. Actividad de identificación de características:

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno una hoja con diferentes ejemplos de textos discontinuos.
   
   
   • Pedirles que identifiquen en cada caso las características principales que les permiten reconocer el tipo de texto discontinuo.
   
   
   
   



4. Actividad de producción:

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una serie de datos.
   
   
   • Cada grupo deberá crear un texto discontinuo, ya sea una línea del tiempo, una tabla de doble entrada o una gráfica, utilizando los datos proporcionados.
   
   
   • Los grupos deberán ex