Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos instructivos

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

PDA (Propósito de aprendizaje): Emplea signos de puntuación, como la coma, el punto y seguido, el punto y aparte, dos puntos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la comprensión y producción de textos

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los textos instructivos y su importancia en la vida escolar y en los juegos.


• Conversación sobre la importancia de seguir instrucciones y cómo los textos instructivos nos ayudan en ello.


• Actividad grupal: Identificar los signos de puntuación en diferentes textos instructivos.

Sesión 2:

• Repaso de los signos de puntuación aprendidos en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes tipos de textos instructivos: recetas, juegos, manualidades, etc.


• Actividad grupal: Crear un juego de mesa con instrucciones claras y precisas.

Sesión 3:

• Reflexión sobre la importancia de la claridad en los textos instructivos.


• Actividad grupal: Leer y analizar textos instructivos para identificar errores o mejoras posibles.


• Actividad individual: Reescribir un texto instructivo corrigiendo los errores encontrados.

Sesión 4:

• Presentación de nuevos signos de puntuación: punto y coma, punto y seguido, punto y aparte, dos puntos.


• Actividad grupal: Crear una lista de ejemplos de cada uno de los signos de puntuación aprendidos.


• Actividad individual: Escribir un pequeño texto instructivo utilizando lo