Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexiona y comprende la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de los niños y niñas que tienen dificultades para identificar quiénes son las figuras de autoridad en sus vidas y por qué son importantes.

Enfoque de igualdad de género y de inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.


• Dinámica de grupo: Los alumnos se dividirán en parejas y deberán pensar en situaciones de convivencia en las que se necesiten reglas.


• Discusión en grupo: Cada pareja compartirá sus ideas y se establecerá un listado de situaciones y reglas necesarias.


• Actividad individual: Los alumnos deberán escribir un documento que regule una de las situaciones propuestas, teniendo en cuenta la concisión de las reglas, el empleo de verbos y el uso de numerales.

Sesión 2:

• Socialización de los documentos producidos por los alumnos.


• Discusión en grupo: Comparación de los documentos y análisis de las diferencias y similitudes encontradas.


• Actividad en parejas: Los alumnos deberán corregir y mejorar los documentos de sus compañeros, prestando especial atención a la concisión de las reglas, el empleo de verbos y el uso de numerales.

Sesión 3:

• Presentación de diferentes ejemplos de documentos que regulan la convivencia en la comunidad.


• Discusión en grupo: Análisis de los elementos comunes y diferencias ent