Lengua indígena como segunda lengua - La lengua indígena del contexto a través de una práctica cultural relevante

Plan de clase

Planeación de clase: Lengua indígena como segunda lengua - La lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de una práctica cultural relevante

Objetivo de la clase (PDA): Entrevista a personas de la comunidad y narra sucesos significativos en torno a la práctica cultural relevante en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto.

Metodología: Proyecto comunitario

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación de la clase.


• Compartir el objetivo de la clase y su importancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de preservar y valorar las lenguas indígenas.


• Explicar brevemente el concepto de práctica cultural relevante en la lengua indígena.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentar a los alumnos una lista de posibles prácticas culturales relevantes en la lengua indígena del contexto.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una práctica cultural para investigar.


• Cada grupo deberá diseñar una serie de preguntas para llevar a cabo una entrevista.


• Los alumnos deberán salir de la escuela y entrevistar a personas de la comunidad relacionadas con la práctica cultural asignada.


• Durante la entrevista, los alumnos deberán tomar notas de los sucesos significativos relacionados con la práctica cultural en la lengua indígena.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Los grupos compartirán con el resto de la clase los sucesos significativos que pudieron recolectar durante la entrevista.


• Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios sobre los sucesos compartidos.


• Reflexionar sobre la importancia de preservar y valorar la lengua indígena y sus prácticas culturales relevantes.


• Cerrar la clase agradeciendo la participación de