Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problemática a tratar: Desarrollo de aprendizajes significativos para la vida.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes sobre la interculturalidad, la inclusión y la igualdad de género.


• Planteamiento del problema central: ¿Cómo promover la igualdad sustantiva en un contexto intercultural?

Desarrollo:

• Realización de una lectura compartida sobre el concepto de igualdad sustantiva y su importancia en la interculturalidad.


• División de los estudiantes en grupos y asignación de un caso o situación problemática relacionada con la interculturalidad y la igualdad de género.


• Investigación en grupo sobre el caso asignado y análisis de posibles soluciones.

Cierre:

• Puesta en común de los casos y soluciones propuestas por cada grupo.


• Reflexión y discusión sobre las diferentes perspectivas y enfoques presentados.


• Acuerdo sobre los principios básicos para promover la igualdad sustantiva en un contexto intercultural.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de los acuerdos alcanzados en la sesión anterior.


• Planteamiento de