Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la comprensión crítica de las manifestaciones artísticas


2. Autoevaluación del proceso de construcción de identidad personal y colectiva a través de las manifestaciones artísticas

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre el tema de la identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Motivar a los alumnos a compartir sus experiencias personales sobre cómo se sienten representados en distintas formas de arte.


• Presentar el problema a abordar en esta unidad: elevar el aprovechamiento escolar a través de la implementación de diversas estrategias.

Desarrollo:

• Realizar una lectura guiada de ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia.


• Fomentar la participación activa de los alumnos en la discusión y análisis de las obras de arte, identificando elementos que reflejen la identidad personal y colectiva.


• Promover la reflexión sobre cómo estas manifestaciones artísticas pueden contribuir a la construcción crítica de la identidad.

Cierre:

• Realizar una actividad de escritura r