Introducción al tema de multiplicación y división

Itzel Cano
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática que requiera el uso de la multiplicación y la división, por ejemplo: "En un grupo de 45 estudiantes, se deben repartir 9 paquetes de galletas de manera equitativa. ¿Cuántas galletas le tocarán a cada estudiante?".

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre cómo resolver el problema planteado.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar a los alumnos el concepto de multiplicación y su relación con la adición.

    • Realizar ejemplos de multiplicación y su representación con dibujos, usando problemas sencillos y relacionados con contextos reales.

    • Presentar la operación de división como la operación inversa de la multiplicación, utilizando ejemplos y situaciones problemáticas.



  3. Cierre (15 minutos):



    • Realizar actividades prácticas en las que los alumnos resuelvan problemas de multiplicación y división en contextos reales.

    • Promover la reflexión sobre la relación entre ambas operaciones y su importancia en la resolución de problemas.




Sesión 2: Aplicación de la multiplicación y división en situaciones problemáticas


Objetivo: Aplicar la multiplicación y la división en la resolución de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):

    • Repasar brevemente el concepto de multiplicación y división.

    • Presentar a los alumnos una situación problemática que requiera el uso de ambas operaciones, por ejemplo: "En una granja hay 24 gallinas y se necesitan colocar 3 g