Suma y resta como operaciones inversas

Jose López Coordinador
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Suma y resta como operaciones inversas


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a la suma y resta como operaciones inversas


Objetivo: Los alumnos podrán comprender y aplicar la relación entre suma y resta como operaciones inversas para resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema que se trabajará en la clase.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre la suma y la resta, preguntando a los alumnos qué saben sobre estas operaciones.



  1. Indagación (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto que involucre una suma y una resta.

  • Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que discutan y resuelvan la situación problemática.

  • Observar el trabajo de las parejas y brindarles apoyo en caso de ser necesario.



  1. Reflexión y construcción de conocimiento (15 minutos)



  • Invitar a los alumnos a compartir las estrategias que utilizaron para resolver la situación problemática.

  • Resaltar la relación entre la suma y la resta, explicando que son operaciones inversas.

  • Mostrar ejemplos de cómo una suma puede ser descompuesta en una resta y viceversa.

  • Realizar ejercicios de práctica en conjunto con los alumnos para reforzar el concepto.



  1. Aplicación y práctica (10 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos una serie de problemas adicionales relacionados con la suma y la resta.

  • Trabajar en parejas para resolver los problemas.

  • Circular por el aula para observar el progreso de los alumnos y brindarles orientación si es necesario.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Realizar una breve recapitulación de lo apren