Conociendo nuestro cuerpo y sus movimientos

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Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestro cuerpo y sus movimientos


Objetivo: Que los alumnos identifiquen las diferentes partes de su cuerpo y experimenten con los movimientos que pueden realizar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve charla sobre la importancia de moverse y jugar para mantenernos saludables. Luego, pedir a los alumnos que se sienten en círculo y mencionar partes del cuerpo. Cada niño/a debe señalar la parte del cuerpo mencionada en él/ella mismo/a.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Juego de "Sigue el movimiento": El/la docente realizará diferentes movimientos con su cuerpo y los alumnos deberán seguirlo imitando los movimientos. Se pueden realizar movimientos como saltar, girar, agacharse, etc.

    • Actividad de "Baile de las partes del cuerpo": Los niños/as deberán bailar libremente, pero cada vez que el/la docente mencione una parte del cuerpo (por ejemplo, manos, pies, cabeza), deberán mover esa parte del cuerpo en particular.



  3. Cierre (5 minutos): Reflexionar sobre la importancia de conocer nuestro cuerpo y poder realizar diferentes movimientos. Resaltar que todos pueden hacerlo, sin importar su género.


Sesión 2: Juegos tradicionales que favorecen el equilibrio


Objetivo: Que los alumnos participen en juegos tradicionales que promuevan el equilibrio y la coordinación de movimientos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar los juegos tradicionales que han jugado antes y qué habilidades motrices se requieren para participar en ellos.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Juego del "Sapo saltarín": Los alumnos se organizan en círculo y uno de ellos debe saltar en cada cuadro del círculo, mientras los demás cantan una canción. El objetivo es sa