El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la alteración del ecosistema

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la situación ambiental local (45 minutos)

• Presentación del tema y su relevancia para el ecosistema local.


• Dinámica de lluvia de ideas para recopilar conocimientos previos sobre el calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos.


• Análisis de la situación ambiental local: identificación de problemas y desafíos relacionados con la alteración del ecosistema.


• Identificación de las disciplinas que pueden aportar al estudio de este problema (biología, química, geografía, etc.).

Sesión 2: Indagación sobre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global (45 minutos)

• Introducción teórica sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia para la regulación del ecosistema.


• Actividad de investigación y recolección de información sobre los diferentes ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno, agua, etc.) y su relación con el calentamiento global.


• Formulación de preguntas de investigación y diseño de experimentos sencillos para comprender las interacciones entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

Sesión 3: Análisis de datos y discusión (45 minutos)

• Recopilación y análisis de los datos