Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de desigualdad en el acceso a una educación inclusiva para estudiantes con discapacidad.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una dinámica en la que los estudiantes compartan sus experiencias relacionadas con el sentido de pertenencia y la identidad.


• Reflexión sobre la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre las variantes del español presentes en la comunidad y en el país.


• Análisis de textos narrativos que evidencien la influencia de las variantes del español en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Trabajo en grupos para identificar y analizar las características de las variantes del español presentes en los textos.

Cierre:

• Puesta en común de los análisis realizados por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de reconocer y valorar las diferentes variantes del español.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión, que consista en la redacción de un texto narrativo que destaque la importancia de una variante del español en la construcción de la identidad.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Compartir los textos narrativos y realiz