Conociendo nuestra comunidad totonaca

dager ramirez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa en elementos característicos de su comunidad, como la música, la danza, el baile o los objetos tradicionales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestra comunidad totonaca


Objetivo de la sesión: Los alumnos se interesan en elementos característicos de su comunidad, como la música, la danza, el baile o los objetos tradicionales.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

    • Preguntar a los alumnos si conocen la cultura totonaca y si saben algo sobre ella.



  2. Actividad exploratoria (10 minutos):



    • Proyectar imágenes de la cultura totonaca, como sus danzas, música, objetos tradicionales y vestimentas.

    • Pedir a los alumnos que observen detenidamente las imágenes y comenten lo que ven, despertando su curiosidad e interés por la cultura.



  3. Lectura de cuentos (10 minutos):



    • Leer un cuento relacionado con la cultura totonaca, resaltando aspectos como la música, la danza o los objetos tradicionales.

    • Promover la participación de los alumnos haciendo preguntas sobre el cuento y fomentando la reflexión.



  4. Actividad práctica (15 minutos):



    • Proponer a los alumnos realizar una actividad relacionada con la cultura totonaca, como la creación de un objeto tradicional o la interpretación de una danza.

    • Proporcionar materiales para la actividad y guiar a los alumnos en su realización, fomentando la creatividad y el trabajo en equipo.



  5. Reflexión final (5 minutos):



    • Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre la cultura totonaca y cómo se sintieron al realizar la actividad práctica.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias y emociones relacionadas con el tema.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Durante la actividad práctica, se obser