El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Problema: ¿Cómo influyen las formas de organización económico-social y la cultura en la construcción del espacio geográfico de nuestra comunidad escolar?

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos)

• Presentación del problema a los alumnos.


• Breve discusión sobre la incidencia de actitudes socioemocionales negativas en el aprendizaje y la convivencia sana y pacífica en la comunidad escolar.

2. Actividad 1: Análisis de casos (15 minutos)

• Los alumnos se dividen en grupos y se les asigna un caso de estudio relacionado con la construcción del espacio geográfico.


• Cada grupo deberá analizar el caso y identificar las formas de organización económico-social y la cultura que influyen en la construcción del espacio geográfico en ese contexto.

3. Actividad 2: Debate (15 minutos)

• Los grupos exponen sus análisis y se genera un debate en clase sobre las diferentes influencias en la construcción del espacio geográfico.


• Se fomenta el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica, promoviendo el respeto por las diferentes perspectivas y valorando la diversidad cultural.

Sesión 2:
Tema: El patrimonio biocultural y su relación con el espacio geográfico

Objetivo: Comprender la relación entre el patrimonio biocultural, las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en la construcción del espacio geográfico.

Problema: ¿Cómo se relaciona el patrimonio biocultural con la construcción d