Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo PDA: Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinaria: Relación de los seres vivos con su entorno.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Planeación por sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y contextualización del tema.


• Realización de un brainstorming sobre qué saben los estudiantes acerca de los procesos vitales de los seres vivos.


• Presentación del problema a trabajar: ¿Cómo se relacionan los seres vivos con su entorno?

Desarrollo:

• Introducción a la metodología de Aprendizaje por indagación.


• Formación de equipos de trabajo.


• Entrega de materiales y recursos necesarios para la investigación.


• Investigación en fuentes de consulta (libros, internet, etc.) sobre los procesos vitales de los seres vivos y sus relaciones con el entorno.


• Registro de la información encontrada y elaboración de hipótesis sobre posibles relaciones de parentesco entre los seres vivos basadas en características comunes asociadas a la nutrición y reproducción.

Cierre:

• Puesta en común de las hipótesis elaboradas por cada equipo.


• Reflexión sobre la importancia de las clasificaciones en Biología y sus alcances y limitaciones.


• Asignación de tareas para la sigui