Funciones - Relación e interpretación de relaciones proporcionales y no proporcionales

Yolanda Garcia
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta relaciones proporcional y no proporcional a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Funciones - Relación e interpretación de relaciones proporcionales y no proporcionales


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentación del tema: Funciones.

  • Motivación: Realizar una actividad de introducción en la que los alumnos deban relacionar distintas situaciones con su representación gráfica.

  • Preguntas disparadoras: ¿Qué es una función? ¿Cómo se relacionan las situaciones con su representación gráfica?


Fase de desarrollo:



  • Los alumnos formarán equipos y recibirán tarjetas con distintas situaciones.

  • Deberán analizar las situaciones y relacionarlas con su representación gráfica correspondiente.

  • Realizarán una discusión en grupo para compartir sus respuestas y justificar sus decisiones.

  • El docente hará preguntas para guiar la discusión y promover el pensamiento crítico.


Fase de cierre:



  • El docente realizará una síntesis de los conceptos trabajados y resumirá las conclusiones obtenidas.

  • Los alumnos elaborarán un resumen de la clase en sus cuadernos, destacando los conceptos más importantes aprendidos.

  • Se realizará una retroalimentación grupal para aclarar dudas y reforzar los aprendizajes.


Sesión 2:
Fase de inicio:



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación del problema: Falta de relación e interpretación de las relaciones proporcionales y no proporcionales.

  • Preguntas disparadoras: ¿Por qué es importante relacionar e interpretar las relaciones proporcionales y no proporcionales? ¿En qué situaciones podemos encontrar este tipo de relaciones?


Fase de desarrollo:



  • Los alumnos trabajarán en grupos para resolver problemas que involucren relaciones proporcionales y no proporcionales.

  • Deberán