Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.
PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:
Objetivos:

• Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


• Resolver situaciones problemáticas de suma utilizando el algoritmo convencional.

Desarrollo de la clase:

1. Inicio (5 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el tema de la clase anterior sobre las operaciones de suma y resta.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre cómo se pueden utilizar la suma y la resta en la vida cotidiana.

2. Exploración (10 minutos):

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con una suma.


• Dividir a los alumnos en equipos de 4 personas, asegurándose de que haya al menos un alumno con autismo en cada grupo.


• Cada equipo discutirá en equipo cómo resolver el problema y llegar a una respuesta utilizando el algoritmo convencional de suma.


• Los alumnos con autismo recibirán el apoyo necesario por parte del maestro o de sus compañeros.

3. Indagación (20 minutos):

• Los equipos compartirán sus estrategias y resultados con toda la clase.


• Se fomentará la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.


• El maestro guiará la reflexión para que los alumnos logren comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

4. Aplicación (10 minutos):

• Los alumnos resolverán individualmente una serie de problemas de suma utilizando el algoritmo convencional.


• El mae