Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Tema: Los números en el entorno de la granja.

Objetivo: El alumno utilizará los números en juegos y situaciones cotidianas relacionadas con el entorno de la granja.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (5 minutos)

• Presentar a los alumnos una imagen de una granja y preguntarles qué pueden observar en ella.


• Invitar a los alumnos a compartir lo que saben sobre los números y cómo pueden estar presentes en la granja.


• Registrar las ideas de los alumnos en un pizarrón o papelógrafo.

Sesión 2: Exploración del entorno de la granja (15 minutos)

• Realizar una visita virtual o mostrar imágenes de una granja.


• Invitar a los alumnos a observar y señalar los números que encuentren en diferentes contextos de la granja (carteles, etiquetas, herramientas, etc.).


• Registrar los números encontrados y discutir su función en el entorno de la granja.

Sesión 3: Relación cantidad-número (15 minutos)

• Presentar a los alumnos una serie de imágenes de animales de la granja junto con su cantidad correspondiente (por ejemplo, una imagen de tres cerdos).


• Preguntar a los alumnos cuántos animales ven en cada imagen y cómo lo saben.


• Invitar a los alumnos a asociar cada imagen con su representación numérica.

Sesión 4: Juegos con números (20 minutos)

• Preparar diferentes juegos relacionados con la granja que involucren números, como un juego de memoria con imágenes de animales y su cantidad correspondiente.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un juego.


• Observar y regis