Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural

Yanely Sanchez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los juegos, en los deportes, en las TIC’S, entre otras, y propone cómo transformarlas en nuevas formas de relación, que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural


Objetivo (PDA): Identificar algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad, y proponer cómo transformarlas en nuevas formas de relación que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre desigualdades en la escuela (45 minutos)



  • Presentar el tema de la desigualdad de género como un problema estructural en la sociedad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de desigualdad que los alumnos observan en la escuela.

  • Generar una discusión en grupo sobre las causas y consecuencias de estas desigualdades.


Sesión 2: Análisis de desigualdades en juegos y deportes (45 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación de desigualdad relacionada con juegos o deportes.

  • Investigar y analizar las causas y consecuencias de esta desigualdad.

  • Elaborar propuestas para transformar la situación en una forma de relación más equitativa.


Sesión 3: Exploración de desigualdades en el uso de TIC's (45 minutos)



  • Realizar una actividad de investigación en línea sobre el uso de tecnología y la desigualdad de género.

  • Analizar en grupo los resultados de la investigación y discutir cómo se podría transformar esta desigualdad en una forma de relación más equitativa.


Sesión 4: Relación de las desigualdades en la escuela y la comunidad (45 minutos)



  • Realizar una actividad de o