Introducción al azar y la probabilidad.

georgina Roman
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara cualitativamente dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, usa relaciones como: “es más probable que…”, “es menos probable que…”.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Azar y probabilidad" en Matemáticas para alumnos de 1º de Secundaria:


Sesión 1:
Tema: Introducción al azar y la probabilidad.
Objetivo: Comprender el concepto de azar y probabilidad y su relación con eventos posibles.


Fase de Inicio:



  • Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes eventos donde intervenga el azar, como el lanzamiento de un dado o una moneda.

  • Realizar preguntas para despertar la curiosidad de los alumnos, como "¿Qué creen que es la probabilidad?" o "¿Cuáles son los eventos más probables o menos probables en su vida diaria?".


Fase de Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre qué entienden los alumnos por azar y probabilidad.

  • Presentar una definición clara de los conceptos y ejemplos sencillos.

  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una serie de situaciones cotidianas para que determinen si son eventos probables o improbables, justificando su respuesta.

  • Pedir a los grupos que compartan sus conclusiones y discutan las diferentes opiniones.


Fase de Cierre:



  • Realizar una puesta en común con los grupos, debatiendo las respuestas y fomentando el pensamiento crítico.

  • Resumir los conceptos aprendidos y relacionarlos con la vida cotidiana de los alumnos.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión, donde los alumnos deberán investigar datos y ejemplos de eventos de azar en diferentes contextos.


Sesión 2:
Tema: Eventos más probables y menos probables.
Objetivo: Comparar cualitativamente dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, usando relaciones como "es más probable que..." y "es menos probable que...".


Fase de Inicio:



  • Recordar brevemente el concepto de azar y probab