Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones de proporcionalidad

Nivel: Alumnos de Primaria 6º

Objetivo (PDA): A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determinar valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de proporcionalidad y establecer diferentes contextos donde se pueden aplicar.

• Iniciar la sesión con una breve lectura de un texto relacionado con la proporcionalidad, por ejemplo, un problema en el que se necesite calcular la cantidad de ingredientes para una receta.


• Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre el concepto de proporcionalidad y cómo se puede aplicar en diferentes situaciones.


• Plantear una actividad práctica donde los alumnos tengan que identificar situaciones de proporcionalidad en diferentes contextos, como la relación entre el tiempo y la distancia en un viaje.


• Realizar una discusión en grupo para compartir las respuestas y analizar las similitudes y diferencias entre las situaciones encontradas.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo de la sesión: Resolver problemas de proporcionalidad utilizando la regla de tres.

• Presentar a los alumnos la regla de tres como una herramienta para resolver problemas de proporcionalidad.


• Explicar los pasos para utilizar la regla de tres, como identificar las cantidades conocidas, establecer la proporción y calcular la cantidad desconocida.


• Proporcionar ejemplos prácticos donde los alumnos tengan que aplicar la regla de tres para resolver problemas de proporcionalidad, como