Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Plan de clase

Tema: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Grado: 6º de Primaria

PDA: Escribe y comparte sus conclusiones sobre el hecho noticioso y sus reflexiones sobre las razones por las que pueden presentarse de diferente manera en cada medio de comunicación escrita.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Identificar diferentes fuentes de noticias y analizar su confiabilidad.

• Presentación del tema: Explicar a los estudiantes el objetivo y la importancia de la habilidad de analizar críticamente las noticias en diferentes medios de comunicación escrita.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes medios de comunicación escrita que conocen y sus fuentes de noticias.


• Discusión: Promover una discusión sobre la confiabilidad de las diferentes fuentes mencionadas.


• Actividad: Proporcionar a los estudiantes una lista de noticias y pedirles que clasifiquen cada una de ellas como confiable o no confiable, justificando sus respuestas.


• Reflexión: Pedir a los estudiantes que compartan sus conclusiones sobre la confiabilidad de las fuentes de noticias.

Sesión 2:

Objetivo: Analizar críticamente una noticia en diferentes medios de comunicación escrita.

• Presentación del tema: Explicar a los estudiantes la importancia de comparar cómo se presenta una misma noticia en diferentes medios de comunicación escrita.


• Actividad: Proporcionar a los estudiantes una noticia y pedirles que la busquen y analicen en al menos tres medios de comunicación escrita diferentes.


• Análisis: Guiar a los estudiantes en el análisis de cómo se presenta la noticia en c