Introducción al Sistema Tierra-Luna-Sol

Sheyla Camargo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al Sistema Tierra-Luna-Sol


Objetivo: Comprender la relación entre los movimientos de rotación y traslación de la Tierra y su influencia en el día y la noche.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema y motivación: El docente inicia la clase presentando el tema y motivando a los alumnos a preguntarse sobre la relación entre el movimiento de la Tierra y la sucesión del día y la noche.

  2. Lluvia de ideas: Los alumnos comparten sus conocimientos previos sobre el tema y se registran en el pizarrón.

  3. Lectura y discusión: Se proporciona a los alumnos un texto breve sobre el tema y se les invita a leerlo individualmente. Posteriormente, se lleva a cabo una discusión en grupo para aclarar dudas y ampliar la comprensión.

  4. Modelado del movimiento de rotación: Se utiliza un globo terráqueo y una linterna para simular el movimiento de rotación de la Tierra y explicar cómo se produce la sucesión del día y la noche.


Sesión 2:


Tema: Estaciones del año


Objetivo: Relacionar los movimientos de traslación de la Tierra con las estaciones del año.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repaso del contenido anterior: Se retoma brevemente el tema de la sesión anterior y se revisan los conceptos clave.

  2. Observación de imágenes: Se proyectan imágenes representativas de las distintas estaciones del año y se invita a los alumnos a comentar las diferencias que perciben.

  3. Experimento: Se realiza un experimento utilizando una lámpara y una bola o esfera para simular el movimiento de traslación de la Tierra alrededor del Sol y cómo ello provoca las estaciones del año.

  4. Registro y análisis de resultados: Los alumnos registran sus observacione