Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: conversar con los alumnos sobre el uso de monedas y billetes en la vida cotidiana.


• Preguntas disparadoras para generar curiosidad: ¿Por qué utilizamos monedas y billetes? ¿Dónde los hemos visto antes? ¿Cuál creen que es su valor?


• Actividad de indagación: mostrar diferentes monedas y billetes y pedir a los alumnos que los observen y los toquen. Luego, preguntar si conocen el valor de cada uno y si saben cómo se utilizan.


• Registro gráfico: cada alumno dibujará una moneda o billete en su cuaderno y escribirá el valor correspondiente.

Sesión 2:

• Juego de roles: los alumnos participarán en una tienda de juguetes donde podrán comprar diferentes objetos utilizando monedas y billetes ficticios. Se les proporcionarán diferentes cantidades de dinero y deberán realizar compras estimando cuánto les alcanza.


• Reflexión y discusión: al finalizar el juego, se realizará una reflexión grupal sobre la experiencia y se les preguntará a los alumnos cómo se sintieron al tener que utilizar el dinero para comprar.

Sesión 3:

• Observación de situaciones reales: se mostrarán imágenes de diferentes escenarios donde se utilizan monedas y billetes, como un supermercado, una feria o una tienda de ropa. Los alumnos deberán identificar qué objetos se pueden comprar y estimar cuán