Historia personal y familiar

mirtha.quiroz1989
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Historia personal y familiar


Objetivo: Indagar en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y representarla por medio de dibujos y gráficos, como la línea del tiempo. Explicar similitudes y diferencias con las historias de sus pares, identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y establecimiento de normas de convivencia.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre nuestra historia personal y familiar, así como la diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una".

  • Realización de una actividad de motivación: los estudiantes deben traer un objeto que tenga un significado especial para ellos y contar la historia detrás de ese objeto.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Explicación del concepto de historia personal y familiar y su importancia.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de familias que existen y cómo se sienten al pertenecer a una familia.

  • Presentación de diferentes fuentes de información para investigar sobre la historia personal y familiar: álbumes de fotos familiares, entrevistas a familiares, relatos de generaciones anteriores, etc.

  • Organización de los estudiantes en parejas o pequeños grupos para que realicen una entrevista a un miembro de su familia y recopilen información sobre la historia familiar.

  • Creación de una línea de tiempo personal y familiar utilizando dibujos y gráficos, donde se muestren los orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos de sus familias.



  1. Cierre (10 mi