Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita
Maria del Carmen Perez- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Secuencia didáctica: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita
Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Comprender la función de los medios de comunicación impresos y digitales.
Actividades:
Inicio (10 minutos): El docente muestra a los alumnos diversos ejemplares de periódicos y revistas impresos, así como acceso a diferentes sitios web de noticias en dispositivos electrónicos. Se promueve una reflexión sobre la función de los medios de comunicación y se plantea el problema a abordar en el proyecto.
Desarrollo (30 minutos):
a. El docente presenta una presentación sobre la función de los medios de comunicación impresos y digitales, destacando sus características y diferencias.
b. Se forma un grupo de discusión y se plantean preguntas guía para reflexionar sobre la importancia y el impacto de los medios de comunicación en la sociedad.Cierre (5 minutos): Se realiza una puesta en común para compartir las conclusiones obtenidas durante la discusión. Se plantea el reto de consultar distintos medios de comunicación y seleccionar noticias de interés, justificando las razones de elección.
Sesión 2: Consulta y selección de noticias (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Consultar distintos medios de comunicación escrita y seleccionar noticias de interés, justificando las razones de su elección.
Actividades:
Inicio (10 minutos): Se forman equipos de trabajo y se les entrega una lista de medios de comunicación, tanto impresos como digitales, para que los alumnos investiguen y consulten noticias recientes.
Desarrollo (30 minutos):
a. Los alumnos exploran los diferentes medios de comunicaci