Introducción a la suma y resta como operaciones inversas
Sheyla Camargo
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1:
Título: Introducción a la suma y resta como operaciones inversas
Objetivo de la sesión: Comprender la relación existente entre las operaciones de suma y resta, y utilizar estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de números naturales de hasta tres cifras.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- El docente realizará una breve introducción al tema de la suma y la resta, explicando su relación como operaciones inversas.
- Se realizará una lluvia de ideas con los alumnos sobre las situaciones cotidianas en las que se utilizan estas operaciones.
Desarrollo (25 minutos):
- Se formarán grupos de trabajo y se les proporcionarán tarjetas con diferentes sumas y restas de números naturales de hasta tres cifras.
- Los alumnos deberán resolver las operaciones en sus grupos utilizando sus propias estrategias.
- Luego, cada grupo deberá compartir sus estrategias y resultados con el resto de la clase.
Cierre (10 minutos):
- A través de una discusión en grupo, se realizará una síntesis de lo aprendido durante la sesión.
- El docente planteará preguntas reflexivas para que los alumnos piensen en la relación entre la suma y la resta.
Sesión 2:
Título: Estrategias para calcular mentalmente sumas y restas
Objetivo de la sesión: Utilizar estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de números naturales de hasta tres cifras.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- El docente realizará una breve revisión de la sesión anterior y recordará la relación entre la suma y la resta.
- Se hará una breve recapitulación de las estrategias utilizadas por los grupos en la sesión anterior.
Desarrollo (25 minutos):
- Los alumnos realizar