Introducción a la suma y resta como operaciones inversas

Sheyla Camargo
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Introducción a la suma y resta como operaciones inversas


Objetivo de la sesión: Comprender la relación existente entre las operaciones de suma y resta, y utilizar estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de números naturales de hasta tres cifras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • El docente realizará una breve introducción al tema de la suma y la resta, explicando su relación como operaciones inversas.

    • Se realizará una lluvia de ideas con los alumnos sobre las situaciones cotidianas en las que se utilizan estas operaciones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Se formarán grupos de trabajo y se les proporcionarán tarjetas con diferentes sumas y restas de números naturales de hasta tres cifras.

    • Los alumnos deberán resolver las operaciones en sus grupos utilizando sus propias estrategias.

    • Luego, cada grupo deberá compartir sus estrategias y resultados con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • A través de una discusión en grupo, se realizará una síntesis de lo aprendido durante la sesión.

    • El docente planteará preguntas reflexivas para que los alumnos piensen en la relación entre la suma y la resta.




Sesión 2:
Título: Estrategias para calcular mentalmente sumas y restas


Objetivo de la sesión: Utilizar estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de números naturales de hasta tres cifras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • El docente realizará una breve revisión de la sesión anterior y recordará la relación entre la suma y la resta.

    • Se hará una breve recapitulación de las estrategias utilizadas por los grupos en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Los alumnos realizar