El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.

Mirna Jovany Saldarriaga
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y transforma el espacio a través del arte y el juego, en forma colectiva
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.


Objetivo: Experimentar y transformar el espacio a través del arte y el juego, de forma colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: Aprendemos a convivir en armonía.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida.

    • Realizar un juego de presentación para crear un ambiente de confianza y respeto entre los alumnos.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar el tema del encuentro creador y su importancia para el desarrollo personal y colectivo.

    • Realizar una actividad de expresión corporal, donde los alumnos experimenten con movimientos y gestos para comunicar emociones.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y el respeto hacia las ideas y creaciones de los demás.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de trabajar juntos y respetar las diferencias.

    • Realizar una actividad de cierre donde los alumnos dibujen o pinten una imagen que represente su encuentro creador consigo mismos y con el mundo.

    • Compartir las creaciones con el resto de la clase y promover comentarios constructivos.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Observar el nivel de participación y colaboración de los alumnos durante las actividades de expresión corporal y la creación artística. Evaluar si los alumnos experimentaron y transformaron el espacio a través del arte y el juego de forma colectiva.



  2. Registro de re