Multiplicación y división como operaciones inversas

claudia guadalupe Moreno
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas


Sesión 1 (Introducción al tema):
Objetivo: Introducir el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas mediante situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta guía: ¿Qué relación crees que existe entre la multiplicación y la división?

  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón, donde los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre multiplicación y división.

  3. Presentar ejemplos de situaciones problemáticas relacionadas con divisiones y multiplicaciones. Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas de manera individual.

  4. Realizar una puesta en común, donde los alumnos compartan sus soluciones y estrategias utilizadas.


Sesión 2 (Relación entre multiplicación y división):
Objetivo: Afianzar el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas a través de ejemplos prácticos.


Actividades:



  1. Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior, a través de preguntas y ejemplos.

  2. Presentar problemas que requieran de la aplicación de la relación entre multiplicación y división. Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas en parejas.

  3. Realizar una puesta en común, donde las parejas compartan sus soluciones y estrategias utilizadas.

  4. Proponer a los alumnos la creación de situaciones problemáticas donde tengan que aplicar la relación entre multiplicación y división.


Sesión 3 (Representación de la división):
Objetivo: Representar la división utilizando la notación a ÷ b = c a través de ejemplos concretos.


Actividades:



  1. Recordar lo aprendido en las sesiones anteriores, a través de preguntas y ejemplos.

  2. Presentar