Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Falta de comprensión lectora, ortografía y redacción en los alumnos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre los géneros periodísticos.


• Explicación del objetivo de la clase y su relevancia.

Desarrollo:

• Presentación de los diferentes géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, columna, entre otros.


• Explicación de las características de cada género y ejemplos de su uso para comunicar sucesos significativos.


• Realización de ejercicios de identificación de géneros periodísticos y su aplicación a sucesos significativos previamente seleccionados.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: identificar y recopilar noticias sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Retroalimentación sobre la tarea asignada y revisión de la