Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario

Maria del Carmen Perez
Primaria 6º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona en colectivo acerca de las maneras en que un espacio puede ser mejorado, y lo lleva a cabo mediante la planeación de expresiones artísticas, tales como performance, videoarte, instalación, escultura, o teatro comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar en colectivo acerca de las maneras en que un espacio puede ser mejorado, y llevarlo a cabo mediante la planeación de expresiones artísticas.



  1. Introducción (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

  • Mostrar imágenes de espacios comunitarios deteriorados y preguntar a los alumnos cómo se sienten al verlos.

  • Invitar a los alumnos a compartir ideas sobre cómo podrían mejorar esos espacios a través del arte.



  1. Lectura y análisis de textos (15 minutos):



  • Proporcionar a los alumnos textos cortos relacionados con la intervención artística en espacios comunitarios.

  • Realizar una lectura en voz alta y promover la participación de los alumnos en el análisis y reflexión sobre los textos.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la expresión de opiniones sobre la importancia del arte en la transformación de espacios.



  1. Brainstorming y planificación (15 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas colectiva, donde los alumnos compartan posibles expresiones artísticas (performance, videoarte, instalación, escultura, teatro comunitario) que podrían utilizar para mejorar un espacio comunitario cercano a la escuela.

  • Promover la discusión y el razonamiento crítico sobre las ventajas y desventajas de cada opción.

  • Elegir una expresión artística para llevar a cabo como proyecto comunitario.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo de aprendizaje (PDA): Llevar a cabo la planeación de expresiones artísticas en un espacio comunitario para su mejora.



  1. Investigación y organización (15 minutos):



  • Dividir a los alumn